“我们学生团队研发了全球首个海空一体跨域航行器平台——‘哪吒’，这个项目夺得中国国际大学生创新大赛（2024）冠军。”6月23日下午全国政协十四届常委会第十二次会议第四专题小组讨论现场，全国政协常委杨振斌边说边伸开双手比画着“哪吒”的大小，“有机会我带过来让大家看看，体积虽然不大，但是能上天，又能下海，还能抗风浪。”杨振斌自豪地说道。
小小“哪吒”展现出高校学生澎湃的创新劲头，也充分调动起小组讨论的气氛。与会常委围绕“高校人才培养如何与创新发展同频共振”这一时代命题展开深度研讨，共谋统筹推进教育科技人才体制机制一体化改革的方法与路径。
与会常委、委员一致认为，高校作为教育科技人才的关键交汇点，是基础研究的主力军、重大科技突破的策源地、国家战略科技力量的重要组成部分，也是提升国家创新体系整体效能的宝贵资源。
全国政协常委曹卫星表示，要充分发挥教育科技人才“最大创新资源”优势，实现教育科技人才一体规划、一体推进、一体改革、一体发展。“要分类推进高校改革，按照研究型、应用型和技能型分类，统筹高水平大学和应用型本科高校建设，培养更多的战略科学家和高精尖人才；加快发展一流应用型高校，鼓励引导高职院校重组升本，培养更多高素质应用型人才。”曹卫星说。
在全国政协常委胡刚看来，推动人才培养与创新发展同频共振，需要构建“四链协同”育人机制，做到创新链对接产业链、课程链嵌入创新链、人才链贯通培养链、评价链倒逼改革链，将大科学装置等科研场景转化为教学场景、让学生直接参与前沿课题。
“要强化创新人才培育，完善不同阶段的教育供给体系，遵循人才成长规律，以人才成长为主轴，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。”全国政协常委赵吉进一步谈道，在基础教育阶段构建以个性化和多元化教育为基础，注重学生个性兴趣和综合素质培养的教育体系，强化科学和创新教育，激发学生好奇心和创造力。高等教育阶段要更加注重科学精神、科研兴趣、科研能力的培养，优化学科设置导向和资源整合，推动学科围绕科研需求调整。
在全球科技竞争格局深刻变革的背景下，推动高校人才培养与科技自主创新的良性互动，已成为实现高质量发展的必答题。“要在更深层次更宽领域更大范围推动教育链、人才链、创新链、技术链、产业链的有机衔接和深度融合，推动构建支持全面创新体制机制，充分激发全社会创新创造活力。”与会常委、委员一致表示。
记者：方慧
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